首席讲坛 | 百年变局下的儿童教育与跨学科发展，这些医教体美界的专家们都说了些什么？ - 新闻动态

首席讲坛 | 百年变局下的儿童教育与跨学科发展，这些医教体美界的专家们都说了些什么？

发布人：小鱼君发布时间：2023-06-21

雨前浅绿已具足，西子湖畔看初荷。2023年6月20日，一场别开生面的儿童教育主题研讨会在五柳巷中的彩虹鱼康复医院举办。

2023年5月29日高考之际，《新闻联播》10分钟时间专题报道教育改革问题，2022年《家庭教育法》的颁布实施，使儿童教育上升到国家战略层面。全球视角与中国特色，家庭与学校，现实与未来，在一片翻滚碰撞的湍流中，蕴含着中国新一轮教育高水平发展的契机。彩虹鱼康复长期关注青少年与儿童的自信成长，在儿童学习注意力、社交形象力、体能运动力方面不懈探索。教育存在基本的底层逻辑，深刻理解并尊重儿童发展的客观生理规律是解决教育问题的基础。为了更好地探讨儿童教育与跨学科发展这一重要话题，来自不同领域的专家们汇聚彩虹鱼首席讲坛，共同探讨百年变局下的儿童教育与跨学科发展，从医学、体育、音乐、感觉信息处理能力等不同角度解读儿童教育，从而在医教体美结合方面做出跨学科教育的探索。

来自浙江音乐学院的硕导崔学荣教授分享了多觉联动的创新教学方法与实践。多觉联动是指调动人的全身心各种感觉器官，如眼、耳、鼻、舌、身等参与体验，使身体各部位协调，并将听觉、视觉、动觉、触觉等感知觉综合，促进大脑作出反应，形成视听、听动、视听动觉等多种感知觉联动，有效促进音乐能力、以及非智力因素如注意力、记忆力、情绪控制、形象思维、逻辑思维以及动作能力的提升。

崔教授以一套简单易学的儿歌游戏带动全场嘉宾互动实践，感受多觉联动教学方法的独特魅力。也让与会者深度体验到，多觉联动教学能解决传统教学中的痛点问题，如枯燥学习、缺乏动力；以静态知识学习为主，缺乏动态活性知识、创造力知识；以及浅层学习、表面学习中，孩子大脑思维与心理活跃度不高等方面的问题。

来自安吉儿童村的陈友能先生通过理念阐述和案例分享的方式展示了安吉游戏给孩子带来的发展，让我们在游戏中看到儿童真实的能力，安吉游戏倡导“把游戏的权力还给儿童”。

陈先生分享到，根据现有研究结果，儿童类幼教课程面临了四大问题：低估幼儿的能力，违背幼儿的发展规律，脱离幼儿的经验，阻碍教师专业发展。因此需要教师“闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”，通过放手和退后，让儿童有机会去游戏，去探索，与真实的世界产生联系，儿童在前，教师在后，儿童发现世界，教师发现儿童的发现。让我们树立全新的儿童观——儿童是有能力的学习者。通过爱、冒险、喜悦、投入、反思去重新建立一个自然且自我完善的发展系统。教师也在观察儿童的自主游戏中实现专业成长。

让孩子成为孩子，支持儿童有真游戏的机会，让儿童在真游戏中快乐且全面的成长，也是安吉儿童村的追求所在。

作为蒙台梭利教育的传承者，李小娜老师分享了蒙台梭利的教育理念，以及教师在蒙台梭利教学中的角色与观察，从获取知识开始，到准备环境，帮助孩子建立与环境的连接，然后退场观察的独特价值。

来自烟台东方医院的连朝阳医生，从医生角度分享了他多年来的临床洞察与思考。医生眼中的健康儿童标准：达到同龄儿童发展生理指标，神经心理正常发育，情绪稳定，社会适应性良好。儿童成长发育的特征：需要尊重自己的客观规律，不能成为大人缩小版的儿童，他们所有的行为都有其生理基础，孩子的成长是内外因共同作用的结果，以及从医生角度如何来评价孩子神经心理发育水平。并分享了孩子从0-3岁、3-6岁、6-12岁、12-18岁不同的年龄中养育的重点。

连医生也提到目前儿童青少年成长过程中，也有不容易忽视的问题：医学与教育脱钩，内卷严重，拔苗助长现象成为常态，儿童发育评价体系有偏差；过分强调共性，忽视个性发展等问题，提出了改变孩子的成长模式：家长+亲职教育；孩子+体验教育；我们+密切联系；社会+共同关注；儿童健康，家庭才会幸福。朴实的道理也要深度的认知与正确的行为才能真正实现。

胡岱老师是国内感觉统合与儿童发育方面的专家，他从感统概念，儿童前庭系统、体感觉系统、听觉系统来为参会嘉宾做了全方面的科普介绍，并且从感觉统合分类中，让与会者知道了感觉统合的功能所在。所谓隔行如隔山，虽然与会专家大多都在教育模块，但细分领域的专业垂直性又是一道道无形的门槛。而儿童教育的跨学科发展恰恰就是要在打通各细分领域的认知基础之上才能有更好的学科间融合。

作为丁香妈妈的线上课程负责人，陈旦虹女士跟大家分享了一门课如何做到5万+订阅用户的实践经验。移动端场景带给了亲子教育极大的想像空间，也能更高效率地提升科学儿童教育的普及率。但线上课程也面临一系列肉眼可见的问题，如无法精准授课，实时调整有难度，也不能实现监督学习。陈女士从深度洞察用户需求，到课程产品设计上的合理性，以及运营中的多方资源联动等各方面来为大家做了系统分享。

王然医生是国内少有的集合了康复医生、康复治疗师、儿童心理教育的综合性专家，她在会上指出运动可以促进儿童身心智等全面发展。通过参与各种体育活动和运动训练，儿童的神经系统得到充分的刺激和发展，有助于神经细胞连接的建立和信息的传导，进而促进大脑功能的提升。运动不仅可以增强儿童的肌肉发展、运动协调性和平衡性，也可以提高学习专注力，儿童体态体能，让孩子可以自信和独立成长。

此外，王然主任还强调了神经发育对运动表现的影响。神经发育为儿童提供了良好的运动基础，使他们能够更好地掌握各种运动技能和动作，提高运动的准确性和流畅度。高质量的神经肌肉控制性运动与神经功能的提升，相互影响，形成良性循环，最终让儿童在运动、学习、形象方面得到全面提升。

作为首席讲坛的发起人，彩虹鱼康复创始人李培英博士在研讨会上分享到，人生的竞争最终是体能的竞争，青少年时期没有良好的肌肉发育就不会有良好的骨骼发育，并进而会影响身高发育，学习专注力。李博士指出现在的孩子都不缺营养，缺的是科学运动，孩子们迫切需要科学的运动起来，为漫长的一生打下坚实的身体基础条件。

通过专家们精彩的分享与交流，与会者们深入了解了儿童教育与跨学科发展多方面知识，从音乐、游戏、感觉统合到运动，他们强调了儿童的主动性、自主能力的培养，以及感觉统合和运动对儿童成长的积极影响，专家们的观点和经验呼应着儿童全面发展的重要性。

每位分享老师受到了热烈的掌声和欢呼声，他们的专业知识和见解为活动增添了无限的价值。作为对他们辛勤工作的认可，作为“首席讲坛”活动的发起者，彩虹鱼康复为每位分享老师准备了精美的感谢证书。这些证书体现了对他们在儿童教育与跨学科发展领域作出贡献的敬意，同时也是对他们为儿童自信成长服务所付出努力的肯定和鼓励。

本次首席讲坛活动，为与会者们提供了一个思考和交流的平台，促进了儿童教育和跨学科发展领域的深入探讨。与会者们纷纷表示将在实践中运用专家们的经验和观点，为孩子们的全面成长提供更多的支持和指导。活动的成功举办不仅加深了专家们的互相了解和合作，也为儿童教育的创新和发展提供了宝贵的经验和启示。

活动的成功举办不仅加深了专家们之间的互相了解和合作，也为儿童教育的创新和发展提供了宝贵的经验和启示。彩虹鱼康复中心将继续关注儿童的健康成长，为他们提供更全面、深入的跨学科培养方式，以建设更美好的未来。彩虹鱼坚信，通过关注儿童的自信成长，培养他们的主动性和自主能力，孩子们将能够更好地迎接未来的挑战并展现出自己的无限潜力。